Ontwikkeling van leerlingen
- Het leerlingvolgsysteem
De kinderen in de onderbouw worden regelmatig geobserveerd om hun ontwikkeling te volgen en om te kijken welke activiteiten de leerkracht moet ondernemen om de verdere ontwikkeling te stimuleren. Deze observatiegegevens worden aan de hand van de peilkaarten (methode Pravoo) verkregen.
Naast observaties volgen we van de leerlingen het mondeling en schriftelijk werk en vanaf groep 3 gebruiken we ook diverse methodegebonden toetsen.
In januari en mei/juni worden de landelijk genormeerde toetsen van Cito afgenomen;
Voor groep 1 en 2: “Taal voor kleuters”en “Rekenen voor kleuters”.
Voor groep 3 t.m. 8: Technisch- en Begrijpend Lezen, Spelling, Woordenschat en Rekenen.
Voor groep 5, 6 en 7 ook “Studievaardigheden”.
Alle toetsgegevens worden ingevoerd in het digitale leerlingvolgsysteem (LVS, Parnassys).
Door het LVS is het mogelijk om inzichtelijk te maken op welk gebied een leerling uitval vertoont of meer aan kan. Wanneer een kind achterstand oploopt op een bepaald vakgebied, proberen we te zorgen voor een meer individuele benadering van het kind binnen de groep door de groepsleerkracht. Dat kan door extra uitleg, door het werken aan de instructietafel, met aangepast werk of werk op een ander niveau voor leerlingen die er moeite mee hebben. Een (gedeeltelijke) tweede leerweg behoort tot de mogelijkheden.
Leerlingen die (veel) meer aankunnen krijgen extra of moeilijker werk in de klas of komen in aanmerking voor deelname aan de Spettergroep.
Door deze manier van werken zijn we steeds beter in staat in te spelen op de onderwijsbehoefte van de individuele leerling.
- Extra begeleiding/zorg
Mocht de hierboven beschreven geboden hulp geen of te weinig resultaat afwerpen, dan wordt de hulp zo mogelijk geïntensiveerd bij de remedial teacher(RT-er). Hiertoe wordt een handelingsplan opgesteld waarin beschreven het doel en de wijze waarop dit doel wordt bereikt. Er wordt vervolgens in een blok van 6 á 8 weken aan gewerkt om dit doel te bereiken. Na het blok wordt geëvalueerd en bekeken hoe de leerling verder geholpen kan worden, voor zover dit nodig is. Ouders worden geïnformeerd over de inhoud van dit handelingsplan. Wanneer we dan nog te weinig resultaat zien, wordt de leerling aangemeld voor de leerling-bespreking. Hierin bespreekt de Extern Begeleider (psycholoog/ orthopedagoog) van het Expertisecentrum “De Brug”, samen met de leerkracht en de Intern Begeleider, leerlingen die extra zorg nodig hebben. Hieruit volgt advies voor verdere aanpak of er wordt andersoortig advies gegeven, bijvoorbeeld: onderzoek naar dyslexie of intelligentie of uiteindelijk verwijzing naar het Speciaal Basisonderwijs (SBO). Het kind wordt dan in een onafhankelijke commissie (de PCL; Permanente Commissie Leerlingenzorg) van het Samenwerkingsverband besproken.
- Het zorgplatform
Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband “de Brug”, zie www.swvdebrug.nl Dit zorgplatform is wettelijk ingesteld, met het doel leerlingen zo goed mogelijk het juiste type onderwijs te bieden. Dat is voor heel veel leerlingen een reguliere basisschool, maar voor een heel klein gedeelte toch een SBO school. Leerlingen kunnen alleen op een SBO school worden geplaatst nadat een beschikking is afgegeven.
Laatste nieuwsbrieven
vrbr17 februari 2012.pdfvrbr17 februari 2012.doc
vrbr 3 februari 2012.pdf
vrbr 3 februari 2012.doc
vrbr 20 januari 2012.pdf
vrbr 20 januari 2012.doc
Brief opening Plons BSO Aquarel.pdf
Brief opening Plons BSO Aquarel.doc
sint groep 5.pdf
sint groep 5.doc
Nieuwsbrief ontvangen?
Downloads
schoolgids
overeenkomst en machtiging overblijven
overblijfreglement
maandplanning
jaarkalender
dansprogramma
aanvraagformulier_verlof
Contactgegevens
P.C. Basisschoolde Aquarel
Waallaan 6
8032 GZ Zwolle
t. 038-4537622
e. directeur@de-aquarel.nl